（五四学制）化学九年级全册第三单元课题2酸和碱的中和反应课件.pptx

酸和碱的中和反应,枯燥,难懂,乏味,活跃,主动,积极,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,教学目标,|,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,认识酸碱的中和反应，理解盐的概念，了解中和反应在实际生活中的应用。,能用指示剂判断反应的发生，从宏观到微观解释中和反应并会正确书写中和反应的化学方程式。,通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解；认识化学与人类生活、生产的密切关系，体会学习化学的重要性,教学目标,实验设计,教学目标,教学过程,教学反思,实验内容,|,|,|,CuOH2和稀硫酸反应，BaOH2溶液和稀硫 酸反应,NaOH溶液和稀盐酸反应,向NaOH溶液中滴入酚酞试液，再向其中加入稀盐酸,教学方法,实验设计,教学目标,教学过程,教学反思,实验内容,|,|,|,教学准备,烧杯，试管，试管架，滴管，酚酞试液， 紫色石蕊试液，玻璃片，氢氧化铜悬浊液， 氢氧化钡溶液，稀硫酸，稀盐酸， 氢氧化钠溶液。,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,同学们有这样的经历吗,蜜蜂蛰伤,蚊子叮咬,蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁酸，在家庭中可用浓肥皂涂抹可迅速止痒。,显碱性,为什么,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,提出问题酸和碱能发生反应吗,实验一向盛有CuOH2的试管中滴加稀硫酸,实验二向盛有BaOH2溶液的试管中滴加稀硫酸,实验三向盛有NaOH溶液的试管中滴加稀盐酸,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,观察和描述,1、实验现象,实验一悬浊液逐渐变澄清，溶液变成蓝色。,实验二溶液中出现白色乳浊状沉淀。,实验三没有明显实验现象,交流改进,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,2、判断描述,实验一和实验二有明显现象，则酸和碱发生了反应；,实验三没有明显现象，不能判断酸和碱发生了反应。,思考质疑 实验三没有明显现象，是不是没有发生化学变化,交流改进,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,实验四向盛有NaOH溶液的试管中加入一滴酚酞试液， 再逐滴加入稀盐酸。,观察现象,溶液颜色先由无色变成红色，然后红色逐渐消失。,判断分析酚酞试液遇碱溶液变红，在滴加稀盐酸，红色消失， 则说明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应。,取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察 玻璃片上的现象。 思考讨论玻璃片上的物质是NaOH吗,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,思考、讨论、实验,1、某同学不小心滴加稀盐酸多了，溶液颜色还是无色 ，认为没有什么影响，而有却持反对意见的同学， 对此进行讨论交流,2、有的同学认为换成紫色石蕊试液进行实验，会更加 容易判断中和反应以及是否恰好完全反应，对此进行 了实验探究。,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,交流改进,HClNaOH NaClH2O 酸 碱 盐 水,酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。,HClH Cl,NaOHNa OH,HCl和NaOH在水中解离出离子,中和反应的实质 H OH H2O,交流改进,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,根据微观示意图，我们能顺利写出NaOH溶液和稀盐酸反应的化学方程式,仿照此反应写出实验一和实验二中涉及的化学方程式。,中和反应特点1、双交换 2、元素化合价不变 3、配平技巧HOH-H2O111,练习中和反应的书写CaOH2H2SO4 AlOH3HCl,CuOH2H2SO4CuSO42H2O,BaOH2H2SO4BaSO4 2H2O,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,中和反应在实际中的应用,1.改变土壤的酸碱性,利用中和反应原理，向土壤中加入酸性或碱性物质，将土壤pH控制在最适宜农作物生长的范围之内。如撒熟石灰中和酸性土壤。,2.处理工业废水,酸性或碱性废水必须先进行处理，达标后才可以排放，否则会造成水 体污染。,3.用于医药卫生,中和蚊虫叮咬时“注射”的蚁酸可以用含碱性物质的溶液，如肥皂水、稀氨水。 胃酸过多导致胃部不适或疼痛时可口服碱性药物，以降低胃酸的含量。如“胃舒 平”（主要成分为AlOH3）,4.调节溶液的酸碱性,科学实验需将溶液的pH控制在一定范围内。若溶液酸碱性太强或太弱，都可用适当 的碱或酸调节溶液pH。,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,课堂小结,1中和反应 1中和反应酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。 2盐由金属离子和酸根离子构成的，这样的化合物叫做盐。,2中和反应的应用 1改变土壤的酸碱性； 2处理工厂的废水； 3用于医药。 4调节溶液的酸碱性。,课后感悟,自我评价,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,课后感悟,自我评价,教学目标,实验设计,教学过程,教学反思,|,|,|,1、实验以学生自主发现问题，交流合作解决问题的方式，让学生主动参与学习，收获成功的喜悦。,2、实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣和效率。,3、实验简单易操作，提高了学生的参与意识、培养了学生动手能力，同时也填补了教材的空白。,说课结束,敬请指导，谢谢,