2020-2021年创新说课大赛一等奖：人教版物理必修二-7.2-功-说课课件.ppt

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1、【核心素养】2020-2021年说课大赛一等奖【创新说课】2020-2021年全国决赛获奖作品【杯赛巡展】2020-2021年说课经典现场重现【原创领军】2020-2021年说课风采独领风骚人教版高中物理必修2第七章第二节 功 说课稿说课内容 说教材、说学情、说教法、说学法、教学过程、板书设计一、说教材（一）教材地位及作用 高中物理人教版必修二第七章的第二节 高考常考概念 学习能量的基础上学习的 为以后功能关系的学习打下坚实的基础 承上启下的过渡作用（二）教学目标1、知识与技能目标：理解功的概念、功的两个要素及正负功的含义；会用定义式计算恒力功。2、过程与方法目标：通过功的学习认识建立物理概念

2、的一般方法；感受正交分解推导做功的计算式。3、情感态度与价值观目标：体验物理知识在生活中的应用，激发学生探究的兴趣和学习热情。（三）教学重难点教学重点：掌握功的概念，理解力对物体做 功的两个要素，并会计算功。教学难点：理解功的公式的适用条件，对正功、负功的理解。二、说学情 高一学生经过一个学期的物理知识学习，抽象思 维能力有所提高；学生在初中已经初步掌握了有关功的知识；在前面的数学及物理学习当中，学生已经接触到有关矢量的知识。三、说教法 根据教学内容，我将主要采取探究式教法，并以讨论法和合作交流贯穿于教学的始终，让学生参与课堂教学，成为学习的主体，且从生活实例出发，让学生对知识由感性认识上升到

3、理性认识。四、说学法 依据教学目标，结合物理情境进行探究式学习，在处理具体问题中学会思考与分析、演绎推理和归纳总结。学生在此过程中对知识由生疑到释疑，从而提高对知识的认知能力，增强学习物理的兴趣和自信心。五、教学流程 课堂教学是教学活动的主渠道，整个教学活动我主要安排了四个环节。下面我将以板块的形式陈述我的教学流程。（一）创设情境，引入新课（5 分）（二）设疑探究，导出新知（10 分）（三）拓展延伸，深化理解（10 分）（四）巩固小结，联系实际（7 分）旧知回顾 创设情景1.做功两个必要因素是什么？（1）作用在物体上的力。（2）物体在力的方向上通过的距离。2.多媒体展示课本的三幅插图，结合实例

4、这样的导入，体现温故知新、联系实际的原则，使学生亲身参与课堂中来，增强学生学习物理的热情FN不做功 即 W=0W=Fl力的方向与物体的运动方向一 力的方向与物体的运动方向一致，致，功 功等于力和距离的乘积。等于力和距离的乘积。(1)如果力的方向与物体的运动方向一致，应如何计算这个力做的功？lFNFN(2)如果力的方向与物体的运动方向垂直，应如何计算这个力做的功？l如果力的方向与运动方向既不相同又不垂直，而是与物体的运动方向成某一角度；这个力有没有对物体做功？如果做了功，又如何计算？F Fl 自然生疑，培养学生提出问题能力根据矢量合成分解的等效性F Fl(1)把力F分解到位移方向和垂直于位移的方

5、向上FF2F1l而 F1=F cosW=F lcosWF=WF1+WF2WF=F1l+0F Fl（2）把位移l分解到力方向和垂直于力的方向上Fll2l1WF=Wl1+Wl2WF=Fl1+0 W=Fl cos而 l1=lcos通过此环节也让学生体验到解决物理问题方法的多样性，增强学生的发散性思维，以后能多角度、多方法的思考物理问题，也提高了用数学手段解决物理问题的能力。一.功 2、做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上发生的位移 1、功的概念：如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。归纳总结二、功的公式:W=Flcos1、意义：功体现

6、了力的空间累积效果，能量 转化的量度，过程量、标量。2、单位：焦耳单位：焦耳(J(J)1焦=1牛米（1J=1Nm）3、适用条件：恒力做功4、意义下列图中，各力做功会怎样？三、正功和负功 已知：F=10N，x=1m，（其中cos150=-cos30）W=Fxcos(180-)=10 JW=Fxcos(180-)=-10 JW=Fxcos=10 J让学生积极探究，教师适时点拨，既体现了学生的主体性，又体现了教师的主导性；既突出了重点，又突破了难点。WF l cos（1）090时，cos0，W0；表示力对物体做正功（2）=90时，cos=0，W=0；表示力对物体不做功（3）90180时，cos0，W

7、0；表示力对物体做负功某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”（取绝对值），两种说法的意义是等同的。例题：一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成37角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m，雪橇与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求力对雪橇做的总功。l=37通过读题，培养学生的分析问题的能力解：拉力F做的功为WF WF=Flcos37=50050.8J=2000J摩擦力F阻做的功为W阻W阻=F阻lcos180=1005(-1)J=-500J重力做的功为WG WG=mglcos90=0支持力FN做的功为WFN WFN=FNlcos90=0 力对雪橇做的总功为W总

8、 W总=W1+W2+Wmg+WF支=1500JlF阻mgFN培养学生规范解题的习惯另解：经正交分解先求出物体受到的合力，然后计算合力对物体做的功。F合=Fcos37-F阻=5000.8N-100N=300N W合=F合lcos0=30051J=1500JFF2F1l mgFNF阻W合=W总F合体现多角度思考问题，培养学生的求异思维能力四、总功 当物体在几个力的共同作用下发生一段位移 l 时，这几个力对物体做的总功，等于各分力分别对物体所做功的代数和；也等于这几个力的合力对物体所做的功。W总=W1+W2+W3+WnW合=F合l cos安排在例题之后，体现从特殊到一般的认知过程，培养学生的归纳能力课堂小结 1.功是力作用在物体上对空间的积累效应,是个过程量。2.对公式W=Flcos要从三个方面理解:(1)功是针对某一力的,谈到功时,一定要指明是哪个力对物体做了功；(2)力对物体做功只和物体的运动过程有关,而与物体的运动状态无关；(3)公式W=Flcos只适用于恒力做功。（问题：变力做功我们如何处理呢？）3.功是标量,功的正负由夹角来确定.4.总功等于各分力分别对物体所做功的代数和；也等于这几个力的合力对物体所做的功 W总=W1+W2+W3+Wn=F合Lcos学生总结，培养学生归纳概括能力学生总结，培养学生归纳概括能力