统编版七年级语文上册19.皇帝的新装预习学案1.doc

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1、皇帝的新装预习案第一课时主备人：编制日期：使用日期：审核签字：教学目标1、能够说出作者及其主要作品和童话的有关知识。2、自读课文，积累生字词音形义。3、理清课文情节脉络。重、难点掌握生字词，梳理文章脉络课标要求在通读课文的基础上，理清思路，概括主要内容。评价方式褒衣危冠教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导3情境导入2一、童话导入； 卖火柴的小女孩海的女儿拇指姑娘指出三则童话的出处及共同处倾听，思考安徒生童话体裁相同、作者相同激发学习兴趣，快速入题！明确评价解读评价方式“画帽子，画衣服”倾听调动学习积极性！解读目标1一、出示课题皇帝的新装二、出示目标。倾听！明确学习任务！学35结构化预习2

2、2分钟根据机构化预习要求，先自读“知识超市”并进行相应勾画和识记。1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗

3、和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。3、文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。预习指导：1、 先自读“学习任务单”中关于“童话”和“文学常识”的内容， 并识记加线的重点。 2、 迅速标清自然段，一读课文，边读边圈划生字词，整理在课后的“写一写，用一用”处。 3、识记课下注解P156“滑稽”，P157”精致”“御聘” 及“随声附和、骇人听闻”两个成语含义。 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。骇人听闻：使人

4、听了非常吃惊、害怕4、分角色读课文，梳理文章结构。 （皇帝、骗子、大臣、官员、骑士、百姓、典礼官、小孩子、旁白）培养学生自主学习的习惯，认识文章体裁。了解安徒生并识记文学作品。积累词语、成语，丰富文学底蕴。了解线索的特点，明确寻找线索方法。基础检测51、童话是 文学的一种。这种作品通过 、 、 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言 、 ，语言 ， ，故事情节往往 、 。童话又往往采用 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作者 (18051875)，19世纪 （国家） 文学的代表作家，主要作品 。3、注音、写字炫耀 bi

5、an别 滑ji 骇人听闻 御聘 钦差 jue士 4、 解词滑稽：随声附和：骇人听闻：1、各组一号上板展示，教师评判。二号、三号、四号对判。2、保证检测的真实性、书写的规范性。3、双色笔的运用1、各组四号上板展示，组长评判。一号、二号、三号对判。2、保证检测的真实性、书写的规范性。1、各组二号上板展示，组长评判。一号、三号、四号对判。2、保证检测的真实性、书写的1、各组三号上板展示，组长评判。一号、二号、四号对判。2、保证检测的真实性、书写的规范性。积累文学常识，认识童话特点。积累作者常识积累生字词音形义文章内容检测104、这篇文章以 为线索，以 为中心人物展开故事情节。5、根据“新装”概括文章各部分内容。引子（1） 新装开端（24） 新装发展（522） 新装高潮、结局（23结尾） 新装1、各组一号口头展示，教师评判。二号、三号、四号倾听。2、各组一号同学分部分复述课文。一组：爱新装二组：做新装三组：看新装四组：穿新装五组：展新装3、 后五组同学在时间充足的情况下编排课本剧。理清文章脉络，激发学习兴趣。5分查看百宝箱整理堂堂清本课知识点1、 掌握生字词音、形、义2、 明确本文线索3、 了解童话体裁4、 熟悉文章引子、开端、发展、高潮、结局构建知识树系统梳理板书设计 皇帝的新装 引子（1）爱新装开端（24）做 新装发展（522）看新装高潮、结局（23结尾）穿、展新装总结与反思：