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  • 陶庵梦忆序试题课件

    学习导入,湖心亭看雪 张岱,崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点.陶庵梦忆序篇一:陶庵梦忆序教案 陶庵梦忆序 教学目标: 1积累重要的文言实词的意义和用法,了解常用

    陶庵梦忆序试题课件Tag内容描述:

    1、学习导入,湖心亭看雪 张岱,崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,。

    2、陶庵梦忆序篇一:陶庵梦忆序教案 陶庵梦忆序 教学目标: 1积累重要的文言实词的意义和用法,了解常用的文言句式。 2理清写作思路探讨本文的写作主旨。 教学重点: 1. 掌握本文的字词句的意义及其用法: 2把握作者面对国破家亡时的复杂情感。 3。

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    4、精选优质文档倾情为你奉上 陶庵梦忆序阅读答案 陶庵梦忆序教案 模版仅供参考,切勿通篇使用 总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,一般按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。具体过程是:阅读。

    5、学习导入,湖心亭看雪 张岱,崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,。

    6、陶庵梦忆序 张岱,导入,莫说相公痴,更有痴似相公者 陶庵梦忆湖心亭看雪 这里的痴人指的是谁,解读痴人,初读课文,找出体现作者身份的句子,陶庵国破家亡明末清初人亡国之人无所归止,披发入山明亡后避居山中气节高尚因石匮书未成好弄笔墨作家是公认成就。

    7、陶庵梦忆序翻译篇一:陶庵梦忆序简繁体字译文 陶庵梦忆序 陶庵国破家亡,无所归止,披发入山,骇骇为野人。故旧见之,如毒药猛兽,愕窒不敢与接。作自挽诗,每欲引决,因石匮书未成,尚视息人世。然瓶粟屡罄,不能举火,始知首阳二老,直头饿死,不食周粟,。

    8、陶庵梦忆序教案篇一:陶庵梦忆序高二选修教学案例 一 导入 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 莫说相公痴,更有痴似相公者 这里的痴人指的是谁明确:张岱 张岱1597年明万历二十五年1689年清康熙十八年,字,又。

    9、陶庵 忆序,梦,张岱,张岱是公认成就最高的明代文学家,尤擅散文,著有石匮书陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等文学名著。前人说:吾越有明一代,才人称徐文长张陶庵,徐以奇警胜,先生以雄浑胜。,奢华背后的凄凉 张岱15971679,字宗子,又字石。

    10、陶庵梦忆序,陶庵梦忆序,张岱,张岱1597年明万历二十五年1689年清康熙十八年,字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,明末清初山阴今浙江绍兴人。寓居杭州。出生仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐戏曲。明亡后不仕,入山著书以终。。

    11、陶庵梦忆序ppt篇一:柳敬亭说书 美在艺术创造介绍张岱柳敬亭说书 柳敬亭说书是陶庵梦忆中的一篇,作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,山阴人,是明代末年的史学家和文学家。张岱以以洗练简约的小品文笔墨,为后人写下了琅嬛文集陶庵梦忆。

    12、陶庵梦忆序词类活用 陶庵梦忆序是明代文学家张岱为自己的著作陶庵梦忆创作的一篇序文。为大家整理的相关的陶庵梦忆序词类活用,供大家参考选择。陶庵梦忆序词类活用一通假字: 止:通只。 原文中的句子:止有剩骨。 白话译文:只剩下骨头。 二一词多义:。

    13、雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上 影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。,莫说相公痴,更有痴似相公者 陶庵梦忆湖心亭看雪,陶庵梦忆序 张岱,育才中学 张钰,先辈均是饱学之儒,精通史学经学理学文学小学和舆地学。服。

    14、陶庵梦忆序知识点篇一:全国重点高中名师精编教案陶庵梦忆序精编教案 陶庵梦忆序教案 教学参考 0924 1426 陶庵梦忆序教案 一 导入 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 莫说相公痴,更有痴似相公者 这里的痴。

    15、精选优质文档倾情为你奉上陶庵梦忆序一导入湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。莫说相公痴,更有痴似相公者这里的痴人指的是谁明确:张岱二作者简介解题: 张岱1597年明万历二十五年1689年清康熙十八年,字宗子,又字。

    16、精选优质文档倾情为你奉上陶庵梦忆序教学目标:1积累重要的文言实词的意义和用法,了解常用的文言句式。2理清写作思路探讨本文的写作主旨。教学重点:1. 掌握本文的字词句的意义及其用法:2把握作者面对国破家亡时的复杂情感。3作者表达这种情感的写作。

    17、 陶庵梦忆序教学设计 歙县中学 项 煜 教学目标 知识与技能:1积累文言字词 2了解序的写作特点。 过程与方法:1自主朗读鉴赏 2自主阅读与老师点拨相结合 情感态度价值观: 1品读文本,体会作者复杂的心情 2 理解作者的亡国之恨和故国之思 。

    18、精选优质文档倾情为你奉上陶庵梦忆序教学设计教学目标: 1积累文言字词 2品读文本,体会作者复杂的心情3理解作者故国之思黍离之悲的情感教学重点:理解作者故国之思黍离之悲的情感教学过程:一导入湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人。

    19、 陶庵梦忆序 明张岱 1陶庵国破家亡,无所归止。 披 发 入 山, 駴駴 为 野人。故旧 陶庵国破家亡,无可归宿之处。披散头发进入山中,形状可怕地变成野人。亲戚朋友 见 之,如 毒药猛兽,愕 望 不敢与 接。 作自挽诗, 每 欲引决, 看到。

    20、精选优质文档倾情为你奉上 陶庵梦忆序 明张岱 1陶庵国破家亡,无所归止。 披 发 入 山, 駴駴 为 野人。故旧 陶庵国破家亡,无可归宿之处。披散头发进入山中,形状可怕地变成野人。亲戚朋友见 之,如 毒药猛兽,愕 望 不敢与 接。 作自挽诗。

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